呼和浩特口腔颌面外伤的9种伤害

一. 呼和浩特口腔颌面外伤的9种伤害

在呼和浩特，口腔颌面外伤的治疗与预防一直是医学界关注的焦点。呼和浩特红十字口腔科的刘进医生，就牙齿去除神经后疼痛的原因及应对方法进行了详细阐述。一般情况下，牙齿去除神经后不应再感到疼痛。此外，呼和浩特口腔颌面外伤还涉及以下9种伤害。

1、呼和浩特华医口腔简介

呼和浩特华医口腔是一家集种植、矫正等多种口腔项目于一体的医疗机构。该机构拥有先进的技术、专业的医生团队和完善的设备，致力于为患者提供高质量的口腔护理服务。

呼和浩特仁爱整形美容医院在颌部整形手术方面有着显著优势，通过微创口内切口，轻松实现脸部两侧外观缩窄1.5公分以上，形成“瓜子脸”。手术全程无痛、舒适、安全，疤痕难以察觉。知名专家亲自操作，确保隐形无痕、精微操作，全面改善国字脸、风形脸、菱形脸等。

口腔颌面矫正方法采用侯振杰外科正牙，突破传统牙套矫正的局限性，快速美观地解决牙齿畸形问题，调整牙齿咬合关系，改善脸型，提升整体气质。术后不影响工作或学习。

问：唇腭裂的致病因素有哪些？

答：唇腭裂可能的致病因素包括：遗传因素（20%-30%的患者具有阳性遗传因素）、环境因素（母亲怀孕期间感染病毒、接触X射线等）、药物因素（母体怀孕期间患有慢性疾病或服用某些药物）以及烟酒因素（孕妇早期大量吸烟、酗酒）。

二. 口腔颌面外伤学教学中提高学生素质教育初探

1. 提高口腔专业学生素质的重要性

21世纪是人才竞争的世纪，医学生综合素质的高低在很大程度上决定着他们的未来发展。因此，采用提高学生素质的教学方式势在必行。素质教育旨在通过遗传和环境的积极影响，调动学生认识及实践的主观能动性，促进学生生理与心理、智力与非智力等方面的和谐发展，为学生的进一步发展形成良性循环。

口腔颌面外伤学是一门实践性较强的临床学科，其教学目的是培养学生具备口腔颌面外伤疾病的诊断与治疗能力。因此，在口腔颌面外伤学教育中，更加重视培养学生的实际工作能力和素质至关重要。

2. 在口腔颌面外伤学教学中提高学生综合素质的几点体会

2.1 重视临床实践能力的培养，实现知识向能力的转化

近年来，随着医疗体制转变、相关法规出台及毕业生就业形势严峻，学生的动手能力下降，基本技能差，给临床实践能力培养带来困难。口腔颌面外伤学是实践性较强的一门学科，实践能力的培养是其人才培养的特色和核心环节。

2.2 在教学中有意识地培养学生对口腔颌面外伤学的兴趣

呼和浩特大学临床医学院在口腔颌面外伤学教学中采用以问题为中心的教学方式（PBL），要求学生自己思考、查找资料并寻求答案，然后在下一次课中组织学生进行分组讨论和辩论，培养学生独立发现问题及解决问题的能力。

2.3 注重言传身教，培养学生的科学研究能力

在教学过程中，适当地给学生讲述科学研究工作的意义及重要性，组织部分学有余力的同学参与颌面外科学的科学研究工作，培养他们的兴趣和研究性学习的能力。

2.4 利用现代教育技术提高学生的临床综合素质

传统的临床教学多采用被动式教学模式，学生学习的内容局限于教材，不利于学生参与实际操作、获取知识的能力及创新能力的培养。近年来，呼和浩特大学临床医学院采用多媒体教学，演示大量的临床病例和先进的诊断与治疗方法，提高学生获取知识、认识知识和临床实践的能力。

2.5 改革考核方法

随着科学的进步，人才考核方式也随之改变，强调对综合素质及能力的考核。传统的考试方式往往偏重考察学生对知识点的掌握程度，这种方式在一定程度上助长了学生死记硬背的不良学风。本教研室在口腔颌面外伤学考核中采用了增加病例分析题、平时进行多种形式的测试等方法，以提高学生学习口腔颌面外伤学的积极性，促进学生全面发展。

总之，在口腔颌面外伤学教学中，提高学生素质至关重要。通过重视临床实践能力的培养、培养学生对口腔颌面外伤学的兴趣、注重言传身教、利用现代教育技术以及改革考核方法等措施，有助于提高学生的综合素质，为我国口腔颌面外伤事业的发展贡献力量。